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做好新高考下的生涯规划教育

发布时间:2019-04-27 15:36人气:

  教育势在必行。笔者认为,生涯规划教育只有成为学校的顶层设计,才可以最大限度地让每一个高中生在高中阶段通过准确的自我

  拓宽学生的升学通道,发展特色教◇…=▲育。所谓生涯,即你想要成为什么样的人,要思考三个问题▼▲:我是谁?我要去哪里?我怎样才能去那里?以往,高考分数决▪•★定其所上大○▲-••□▼◁▼■□学的档次,这扼杀了很多富有创造力的孩子。基于此,学校可以满足学生在“文化基础、自主发展、社会参与”等方面的基本素养需求为目标,坚持走特色化办学之路,发展★△◁◁▽▼体育、音乐、美术▼▼▽●▽●等专业特长,寻找适合自己的学习和成才途径,实现“低△▪▲□△进高出”,用艺术的魅力为学生提供广阔的舞台和展示空间。

  开设丰富多彩的选修课。有什么样的人才观就有什么样的课程结构。十年树★▽…◇木,百年树△▪▲□△人,未来的人才一定是身心健康且具备艺术素养的人。在高中学业紧张的情况下,如何利用有限的资源让学生体验各种职业技能呢?我想开设更多类型的选修课可以弥补这一问题。选修课可分为四大类:学科拓展类课程,如话剧、数学★-●=•▽传奇、无线电小制作等;兴趣特长类课程,如围棋、健身操、油画等;职业技能★◇▽▼•类课程,如计算机维修应用及网络调试、心理健康等;社团活动类课程,如街舞、与法同◆■行□◁等。这些选修课既让学生在轻松的氛围中巩固了课堂所学,又挖掘了学生的艺术天分。

  开发校本研学旅行。研学旅行被认为是校内外教育结合的一项重要举措,有利于中学生认▪▲□◁识社会、亲近自然、开阔视野、参与体验;有利于综合知识的运用,提高实践能力和综合素质▷•●能力。学校可基于本校实际和学生专业特长开发校本研学旅行,如组织美术生走进全国乃至全世界美术最高学府,寓教于乐,让学生提前感受大学生活,拓宽视野并选择适合自己的理想大学,找准奋斗的方向。

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